孔子作为一名伟大的教育家，在教育实践中，积累了十分丰富的教学经验，总结了卓有成效的教学方法，创造性提出“因材施教”的教育理念，告诉我们要想做出好的教育效果，首先要科学完整的认识“材”，然后围绕“材”实施教育。中职学校的“材”就是我们学校的学生，我们的学生有什么特点呢？智商低下吗？不是，经过考察你会发现，大多学生智商都很高；情商太低吗？更不是，这些孩子只要用的好，更会来事；心理健康有问题吗？相处一段时间后会发现，绝大多数孩子抗挫折能力更强；那么是什么造成他们中招成绩较差呢？我分析结论是因为他们的养成习惯差，学习注意力不集中，热衷打游戏，爱搞恶作剧，迟到，早退，旷课等坏习惯在不同学生身上都有体现。分析了“材”，了解我们面对的学生，找到了问题的原因，那么我们的“施教”也就有了方向，其实就是善用爱心、细心、耐心、责任心、宽容心等“五心”，狠抓学生养成教育。

01 用爱心温暖学生

著名的教育家夏丏尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育”。鲁迅说过：“教育植根于爱”。可见爱是教育的基础，因为只有老师付出了爱，才会赢得学生对老师的信任，有了学生对老师的信任，学生才会听取老师的教诲，听取了老师的教诲，学生才会按照老师的要求行动起来，老师的育人才会有好的结果。那么怎么体现老师的爱心呢？不是让老师花钱给学生买东西，也不是请学生一起吃个饭，老师的爱心其实主要是关心，一声问候，一次谈话，一句提醒，只要让学生觉得老师关心自己，感觉到了温暖，心存感动，就达到了效果。

02 用细心理解学生

中职的学生问题很多，心理也很敏感，是在初中和老师斗智斗勇中长大的，有些缺点很善于伪装（如：见老师毕恭毕敬，见同学张口就骂），只有发现学生问题，才能有效施教。宋帆说过：“欲要看究竟，处处细留心”。罗丹说过：“生活中要善于细心发现”。所以老师要处处细心观察，才不会被学生蒙蔽，才会让学生感觉老师有一颗慧眼。怎么观察呢？一是观察学生和你交流的眼神，如果这个孩子眼神左顾右盼，这个孩子就有可能说谎。二是观察其他学生对这个学生的态度，兼听则明，偏信则暗，多个视角，问题就看的越清。三是观察学生身边无人时的原生态表现，这个时候学生是真实的自己，老师对学生就有一个初步的判断。只要去思考，方法还很多，细心的目的是发现学生问题，然后针对性的实施教育，问题发现越准，教育效果越好。

03 用耐心帮扶学生

《论语·述而》第三十四章讲述：“默而识之、学而不厌、诲人不倦，何有于我哉！”，从这句话不难发现孔子教育思想的“耐心”观，其实按照“循序渐进”的教育规律，每位老师在教育教学中都需要有耐心，由于中职的学生养成习惯不太好，要想达到好的教育效果，更需多给学生改正错误的时间，老师更需有耐心，一个问题的纠正，不可能一蹴而就，可能会反复多次，老师很容易出现急躁情绪，甚至想放弃，所以老师时刻要提醒自己要坚持，要有耐心，相信持之不懈的努力，静待花开，学生终究会按老师教育的方向转变，最终克服自身问题，成为一个正能量的社会有用人才。

04 扛起责任心，真心育学生

百度词条解释：“责任心是具有责任感的心态，指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度”。这是广义责任心的含义，狭义到老师的责任心其实就是对学生负责的情感和信念。陶行知说过：“先生的责任是教人做人”。马卡连柯说：“教师的威信首先建立在责任心上”。陶行知先生讲的责任是老师育人目的，当老师最重要的是育人，是把学生培养成人格健全、品德高尚的社会有用之才，既然做了一名老师，就要扛起这个责任，不然就是失职。马卡连柯讲的责任心是教育的路径，在学生中没有威信的老师，就得不到学生尊重和敬仰，也不能得到学生的信任，没有了学生信任，老师的教育就不会有效果，因而想取得教育的成功，就要树立老师的威信，树立老师的威信，就要从让学生感觉的老师拳拳的责任心，让学生知道老师的一切工作出发点都是为了学生的成长，是为学生好，从

05 存拥包容心，不放弃学生

理解学生，包容学生的过错，老师做到其实很难，因为一次次的付出都在学生反复犯错中付之东流，哪个老师会不伤心！一气之下都想把学生撵走，老师管不了你，让社会教育你吧，然而社会能教育好吗？我们放弃一个教育废品，给社会带来的问题更大。陶行知老先生说过：“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失”。我们放弃的学生，有可能就成为一个社会垃圾，甚至成为一个罪犯。所以作为一名老师要包容学生，多一份谅解，多一份宽容。纳素夫说：“生活中，谅解可以产生奇迹，谅解可以挽回感情上的损失，谅解犹如一个火把，能照亮由焦燥怨恨和复仇心理铺就的道路”。教育家苏霍姆林斯基说：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈”。老师通过一次次的谅解去照亮学生的心，让学生心存愧疚和感动；老师通过多次的宽容去震动学生的心，让学生的良心受到谴责，产生不安，促使其转变。存拥包容心，不放弃学生，不仅是给社会做出贡献，也会收获一个学生的心，走上社会后学生会越来越感觉你就是他的恩师，对你产生一辈子的敬仰与爱戴。

老师因为有育人的职责，被称为“太阳底下最光辉的职业”，从而受到社会的尊重。把学生培养成才，老师就需要心系学生，一切围绕学生终身成长去思考，围绕“德、智、体、美、劳”去培养，具体工作中一定要善用“五心”，努力做一个让社会尊重，让学生敬仰与爱戴的老师。

 

作者：韩东林，系长垣职业中等专业学校副校长

文章来源：长垣职业中等专业学校